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15019019435
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| 教员编号： | 135 | 姓名： | 叶教员 | 教龄： |
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| 性别： | 女 | 认证情况： | 已认证 | 星级 |
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| 出生地省份： | 出生年份： | 毕业学校： | 东莞理工学院 | |||
| 最后学历： | 本科毕业 | 专业： | 汉语言师范 | 目前身份： | 小学教师 | |
| 区域： | 职称等级： | 任职学校类别 | 小学 | |||
| 任教学科： | ||||||
| 地址： | ||||||
| 可教授课目： | ,,小学语文,初一初二语文 | |||||
| 自我描述： | 本学期，我现在在松湖一小做实习老师，我有幸与师傅徐老师结下了师徒缘。现我将以徒弟的角度，谈谈我的收获，对我成为优秀的家教老师有重要的作用。 一、虚心的态度 虚心态度是非常重要的。不管在家里还是在社会上，我们需要虚心听取他人的意见，于是本人先去了解五年级的学生和学情，在语文、英语和数学老师上课的时候都进行旁听，在听课中了解每个学生的特点和教育的方式。 二、学生的安全 例如有个同学他很喜欢动来动去，没有办法安静的坐着，和他讲道理也不听，不仅自己不学习还要拉着隔壁的同学聊天，作业不完成，让我有些苦恼。师傅和我分析来这位同学的状况，这位同学几乎在每一节课都会有小动作，师傅在和分享如何管理这个学生的同时，讲授课班主任工作经验和班级管理经验。班主任需要管理学生的学习和生活状况、班上的卫生管理、学校家庭和社会的教育统一战线的合作、综合实践活动、班主任的学期和年度总结、学生的个人档案记录等方面。安全问题是首要条件，在上课前，点名，保证清楚所有学生的去向，没有到的学生去处等。并且在看班时有一定的规则，管理学生有一定的方式，并不是严格吼叫就可以管理好班级。 三、因材施教 本人会理解因材施教的必要性的基础上努力把自己因材施教能力的不足提升起来。应该主动挖掘每一个班级成员的个性与潜力。在班级事务的安排上，应根据同学的特点进行分配，充分挖掘的他们的潜力，也同时能够使工作做得更好，从而提高办事效率。因材施教的基本原则对教师的基本要求：(1)从学生的实际出发开展教育。了解学生是教育教学的起点，只有心中有人的教育、贴近人的教育、以人为本的教育，才会是成功的教育。因此，教师在备课时既要备教材，更要备学生。教师就是在了解学生的知识背景之后才有针对性地采取有效的教学方式，实现了因材施教。（2）认识学生性格的多元性，有效进行分层、分类教学。孔子提出，育人要“深其深，浅其浅，益其益，尊其尊”。就是说教师要根据学生的个性特征，提供适宜的个性化教育。 四、对待后进生 做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友；及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值；同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。对于屡教不改的学生，一方面可以选一些明是非、有能力又与其比较相熟的班干部对其进行提点和帮助，另一方面，也是主要的方面，是班主任对其进行耐心的教育。冰冻三尺非一日之寒，要想后进生的心解冻不是不可能的事，也不是一天两天就能办到的事。惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖，才可能消解冰冻。的确，老师的关心、关怀和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙，老师主动与后进生沟通，多了解他们的思想状态，用真诚的心去关怀、去帮助他们，他们是知道的、懂得的，最终也会被感动。班主任坚信这一点，并努力实行，转化后进生才会有成功的转机。 | |||||
| 可授课区域： | 南城区,东城区,万江区,松山湖, | |||||
| 可辅导方式： | 本人上门, | |||||
| 可授课时间： | 周末 | |||||
| 薪水要求： | 执行东莞上门家教网薪水标准！ | |||||
