读五年级的张同学成绩较好，基础扎实，学习自觉，易于接受老师的教导。但是一些单词短语语法掌握得不够扎实，选词填空和短文阅读需加强。因此张同学的妈妈主动找到我们，要求找一位专业英语家教老师给他跟进辅导。

学生学习目标明确，学习目的性强，对英语有一定的热情。针对这种情况，负责辅导的李老师复习重点单词短语句子并能熟记，要求听说读写都能熟练。复习本单元相关的语法知识。做一些学生易错难掌握的题型并讲解。

李老师串讲梳理，串联整本书的知识经脉，构建重点问题的整体框架，帮助学生梳理未理解的知识点，将这些错误的点与凌乱的片断整合成一套完整的知识体系。在这个阶段，我计划让学生做适量的书面表达和学生易错题薄弱题型然后尝试模拟考试的各种题型。在评议以往学生的错题时，多强调变式的思维方式，加入一些做题的小技巧。