初中生物的实验操作思维主要包括以下几个方面：

实验设计思维：在实验前，学生需要根据实验目的和已有的知识，设计实验步骤和方法，确定实验所需的材料和仪器。

实验操作思维：在实验过程中，学生需要按照实验设计步骤，正确操作仪器，准确记录数据，这要求学生具备精细的操作思维。

观察分析思维：学生需要仔细观察实验现象，分析实验结果与预期是否一致，从而培养观察分析思维。

问题解决思维：在实验过程中，可能会遇到各种问题，学生需要运用所学知识，灵活解决问题，这有助于培养问题解决思维。

批判性思维：学生应对实验结果进行批判性思考，探讨实验的合理性、可靠性及可能存在的误差，从而培养批判性思维。

团队合作思维：在实验过程中，学生往往需要与他人合作，共同完成实验任务，这有助于培养团队合作思维。

沟通表达思维：学生需要将实验过程、结果及分析表达出来，与他人分享，这涉及到沟通表达思维的培养。

反思总结思维：实验结束后，学生需要对整个实验过程进行反思总结，分析实验的优点和不足，为以后的学习和实验打下基础。

以上这些思维方式是初中生物实验操作中不可或缺的，也是学生在生物学习中需要不断发展和提高的能力。