如何让老师上课更加高效呢。我们在考取教师资格证的时候，有一门课程就是教育知识与能力，里面有些章节是学习学生发展心理。掌握学生成长的各种可能出现的过程，会让老师在教学的过程中得心应手。比如有一种类型叫听觉综合型，这是个比较好的学习类型，就是听觉、视觉，注意力、记忆力平衡发展，听觉和视觉的感官都参与了识记，听课、自学效果都比较好。

很多老师在上课时喜欢照本宣科。这样的课，比较沉闷，学生难以提高注意力。高效的课堂往往是气氛比较灵活的。我们可以根据学生成长的学习心理，创造不一样的教学课堂。比如老师在课堂上可以根据教学内容，适当安排学生的动手操作活动，能顺应儿童好奇爱动的特点，符合他们的思维特点和认知规律，使他们的注意力集中到教学活动中来。例如，在教学“长方体的体积”时，我组织了如下的操作：课前每个学生都用硬纸做6个棱长是1厘米的小正方体。上课时4个人一组进行操作。首先每四个摆成一排，接着又摆成三排，再用同样的方法摆两层。每操作一次，都引导学生观察：小正方体的总个数是多少？所组成的长方体的体积是多少？它的长、宽、高各是多少厘米？然后进一步启发学生思考：长方体的体积与它的长、宽、高有什么关系？从而引导学生得出长方体体积的计算公式。这样指导学生学习，不仅培养了学生的空间观念，而且促进了学生学习能力的提高。